余光中的诗歌模仿虞美人31句精选句子

余光中的诗歌模仿虞美人

1、明确：于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。(逻辑)

2、明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。

3、词：是一种新体诗歌，盛行于宋代的一种文学体裁，标志宋代文学的最高成就。词按字数的多少大致可以分为小令、中调和长调。词有词牌，每一种词牌都代表一支曲子，有严格的字数和平仄要求，一般的词人只负责“填词”就行了。词的内容一般分为上、下片或上、下阕。词基本分为婉约派、豪放派两大类。婉约派代表：柳永、李清照。豪放派代表：苏轼、辛弃疾。(余光中的诗歌模仿虞美人)。

4、建筑美：(1)诗歌中用句奇谲，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦”的语序本该为“你像雪化后那片鹅黄，新鲜；你是初放芽的绿，柔嫩喜悦”，诗人在此故意打破原有语序，使其满足音韵美需要，同时也令人眼前一亮。(2)诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。(来源:Z|xx|k.Com)(余光中的诗歌模仿虞美人)。

5、明确：对岸思乡的同胞们，虽然，你们暂且被这浅浅的一湾海峡阻隔着，但是，1997年7月1日，香港回家了，1999年12月20日，澳门也回家了。相信，在不久的将来，台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱。那时，你们浓浓的乡愁将化为相聚的喜悦，让我们翘首以待！

6、-张籍《节妇吟》如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。

7、闰土世代做奴隶，苦得已经形容不出，却没有醒悟，不但自己事事按奴隶的“规矩”办，而且要自己的后代也老老实实地做奴隶；

8、体会作者热爱大自然、生命的美好情感，提升鉴赏品位。

9、有两件事我最憎恶：没有信仰的博才多学和充满信仰的愚昧无知。

10、文章最后一部分有许多议论性文字，请做简要分析。

11、目标导学二：再读课文，理解内容和段落之间的关系

12、第三层(14—17)：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。(来源:学科网)

13、理解作者在作品中所表达的思想感情及作者百折不挠的乐观精神。

14、张岱(1597—1689)，字宗子，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。张岱为明末清初文学家、史学家，其最擅长散文，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等绝代文学名著。

15、每个人都在尘世中生存，循着它的规律前行，无可厚非。毕竟改变现实主要靠经济与治理，可奇怪的是，近代以来，我们却坚信思想才是改变现实的最大力量，所以我们常有非分之想，常被自造的、似是而非的说法所愚弄。

16、——王勃《滕王阁》茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。——《菩萨蛮·黄鹤楼》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

17、反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。

18、引导学生关注诗歌在语言及结构上的艺术特征，感悟诗歌的形式美及韵律美。在条件允许的前提下，向学生讲述新格律诗的相关知识，点到为止，勿过于深入。

19、分析描写方法，把握人物形象，学习运用对比手法刻画人物形象、突出文本主题的方法。

20、菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。(技巧)

21、-邵瑞彭《蝶恋花》天涯地角有穷时，只有相思无尽处。-晏殊《玉楼春》都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。

22、等待花开花谢岁月的变迁，我对你的爱曾从不改变！一生情缘，只为伊人而憔悴！你知不知道你就是我最爱的人，为你赴汤蹈火也不是不可能，从来都没有爱过这么深，遇上你我感觉我是最幸运的人！于千万人中，于那一锦年那一季花开，你我初识；于那阳光明媚，小桥流水之日，你我相知；于那夏风温柔，并肩赏星之时，你我相爱。宁愿用这一生等你发现，我一直在你身边从未走远。

23、“言之无文，行而不远”，现在不少学生的语言平淡、平庸、味同嚼蜡，而课文中的语言不仅流畅优美，而且具有个性。课文中蕴藏着语言的矿场，从课文中发现和积累优秀的语言素材，学习运用作者的语言表达技巧，可以做到有创意地表达。如何使学生在学习课文语言中做到有创意地表达呢？ 会写诗的人，有才情，即有才又有情，自然得到他人的亲睐   ①引导学生发现文章是如何传情达意的。比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，不仅是要让学生体味该语句的优美动人，而是要引导学生去发现作者是如何写出这样的话的。“愁”作为一个抽象物要具体表现出来，必须借助一个具体的事物才能形象化，作者发现无尽的忧愁与不断流动的江水有相似之处，这里就有一个从抽象到具象的过程，现时还有一个选择合适形象的过程，所以这里的传情达意有两个过程。

24、②“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

25、请结合时代背景，思考作者心中为什么有“忧戚”和“哀愁”？

26、 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

27、明确：“我”是一个涉世未深、富有同情心和正义感的少年。“我”在小说中的作用主要有三点：①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，构筑全文。②“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。

28、画面：在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。

29、(4)第42段，“我”眼中的于勒：衰老，愁苦，疲惫，让人同情和怜悯。

30、明确：(1)百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。(2)诗人的浪漫主义气质，以及不畏前途艰险的豪迈。