泰戈尔诗选读书笔记42句精选句子

泰戈尔诗选读书笔记

1、苇岸说过:“诗人的先芒射向天堂,它映照一切事物的本质和核心。世界上缺少了诗人，我们的精神黯淡，大地垂首默默无言。”

2、快乐语文天地2020年中考名著阅读知识汇总

3、部编本语文七——九年级课外名著读书笔记汇总(泰戈尔诗选读书笔记)。

4、你看不见你的真相，你所看见的只是你的影子。

5、一首《飞鸟与鱼》，一曲悲欢离合，要问最远的距离是什么，我说，只要有情，就没有距离。泰戈尔诗集读书笔记2对泰戈尔的最初印象，是来自于听力课上老师深情地朗诵的《飞鸟集》。也是在那时，让我初次感受到了泰戈尔这位文学大师的光辉。再接下来，便是那句“如果你因错过了太阳而流泪，那么你也将错过群星了。”那也是一句不可多得的名言警句。

6、邮箱：bubianjiaocai@1com

7、泰戈尔诗歌中的人物形象的比较:神孩子、母亲、爱人，作者塑造形象的手法不一。(泰戈尔诗选读书笔记)。

8、人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田;

9、　　对于怎样去学习唐诗，我的感触是只作欣赏，而不作具体评价，因为唐诗是我国古代的一种诗歌，它所扎根的历史时代，社会关系，人物心里都与现代有着本质性的区别，我们在此刻的环境中很难体会到唐诗的韵味，而我们自身发展的条件也很难对唐诗做出很好的解释，只能从表层去揭露，但是这不意味着我们不用去学习唐诗，这就要求我们在学习唐诗的时候能够注意到意境的开拓，自我去寻找创作一种意境，倘若你没有见过鹅，别人让你去体会诗中鹅的神态，这是不切实际的，我们作为小学老师，就更就应用事实说话，比如透过多媒体与图片等等，让同学们有一个宏观的概念，这就是一种形象思维的立体感觉。

10、如果青少年没有自己喜爱的书和喜欢的作家，我不能想象他们会得到真正的全面发展。

11、邮箱：bubianjiaocai@1com

12、按照真理的方向，向前冲吧！冲出那本属于我们自己的光辉！

13、  思考者:百思不得其解。分享产生问题并解决问题的过程。 

14、    叶芝曾说：“每天读一句泰戈尔的诗，让我忘记人世间所有的苦痛。”对泰戈尔诗作的赞誉绝不是因为简单的优美文句的堆砌，更是由于其中诗意的浪漫和柔软的悲悯，安抚了几代人的心。写这篇笔记，是因为同济国交院开展的一次泰戈尔讲座，我想这些自读诗集的感受也是本次的主题“大爱无疆”的真正含义。

15、　　大家都知道：“熟读当时三百首，不会作诗也会吟”。可见熟读唐诗的妙处。我小时后本也读过一些，现年近重读唐诗，不禁别有一番感慨。

16、《飞鸟集》是一部富有哲理的英文格言诗集。在作者笔下，白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛合二为短小的语句道出了深刻的人生哲理，引领世人探寻真理和智慧的源泉。一首首诗仿佛具有一种深不可测的魔力，能看到一切事物的意义，能将我们带到美丽而和平的世界。

17、读完这本诗集，获益匪浅。泰戈尔诗选读书笔记2读了《泰戈尔诗选》，仿佛带我们走近了泰戈尔。他的内心是那般深邃，那般细腻；一首首诗篇或小巧玲珑，或灿烂恢宏。泰戈尔用他的哲学和精神世界给了世人许多智慧、许多启迪。

18、我这一只歌将触着你的前额，好像那祝福的接吻一样。

19、共同商议读书进度,本书共24万号，一分钟读500字，用时480分钟，即用8小时读完。一天读40分钟，12天读完。根据数量和页码给大家建议用时。

20、自觉庸常，便不再努力，就此和精彩人生说再见。如此这般，那从小被人称为“怪胎”的尼克·胡哲怎么会像今天这么棒，不就是因为他从不给自己的人生设限吗！就像如果总是计较于收获多少而迟迟不肯开犁耕耘，这样的农夫永远不会有所收获，如果我天天算计今日的忙碌会不会有所进步，就永远无法真正踏上通向成功的路！“莫问耕耘，但问收获！”洒脱一点，生命会更有诗意！

21、　　有的人总会说：我们学习唐诗，又很少用，还不如不去学习，这种观点是错误的，唐诗是祖先留给我们的宝贵资源，我们学习唐诗的目的首先在于学习，然后就是学以致用，变成融入现代生活的实践精神。我们要提倡从各个角度去研究唐诗，而不是单一的在学术方面，我们从唐诗中提炼有用的东西，例如你能够在笔记本封页上做一个有关于唐诗的图片，然后去销售，用唐诗文化能够渗透到社会生活各个领域，我们的思想要更广阔，这就是所谓的回忆一落地，变成生产力。

22、导入方式多种多样：巧拟谜题，故设悬念，展示本书的影响力，借助与本书相关的影视作品引起学生关性、引导学生读序阅跋，了解概貌，带领学生浏览目录，提取要点。

23、想成为一个诗人，需要有一颗童心，和没有被磨灭的童真童趣，泰戈尔的诗读来就是如此清新自然。一首《审判官》读来，可见于泰戈尔而言母亲的地位是非常高的。范老师希望孩子们知恩感恩，体贴父母，小时父母为你们遮挡风雨，而作为子女要做的就是懂得爱，回馈爱，奉献爱，有一天也能成长为一颗大树为父母撑起一片荫凉。安静的课堂上孩子们都若有所思，诗就是这样启发人心，触动灵魂。

24、在洒满朦胧月光的夜晚阅读泰戈尔的诗集，应是最合适不过的了。城市的夜空是黑色的，灰黑的云朵缓缓地以它为背景表演着芭蕾舞。城市里，星星是少有的。"夜的沉默，如一个深深的灯盏，银河便是它燃着的灯光。"灯光已看不见，又有什么东西能够取而代之？只有那唯美诗化的文字。它们犹如夜幕苍穹中密布的星罗，自悠久的历史长河中，散发出璀璨迷人的光环。"创造的神秘，有如夜间的黑暗——是伟大的。而知识的幻影，不过如晨间之雾。"《飞鸟集》中的诗歌充满哲理，在深夜引人深思。

25、在比转阅读中发展思辨能力，比较不同诗歌在思想内容、艺术手法等方面的相同点与不同点。

26、  所有大人都曾经是个小孩，但是，只有小部分人记得——《小王子》

27、这本书无意中将泰戈尔介绍给了我，读完了他的传略和诗文，心中不作他想，只觉得有一些澄澈，像拨开一层朦胧的雾，又像擦亮了眼睛，将这世界看得如此透彻。

28、在这本书中也写到了关于爱情和人生的抒情诗，想必作者也亲身体验过。在诗中写到的爱情的难以捉摸，是神奇的，是情不自禁的。这首诗句字字体现出来丝丝的温柔，很绵软、浪漫。他把爱情联系到人生，从而展开哲学的理论。诗人觉得人生在各个不同的阶段正如同花的花期，阶段不同，开放的状态也不相同，就如同自然界的春夏秋冬，该怎样时就会怎样，一切的一切都是不可勉强的。

29、我的存在，对我是一个永久的神奇，这就是生活。

30、 全班或全年级组织“诗心诗意——致泰戈尔诗歌朗读会”

31、在那边,牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去;

32、这节读前指导课是以综合实践调查的结果为基础来呈现的，教师引导学生通过查找阅读资料，整合信息，融入百年前泰戈尔生活的情境。学生从不同文献和网络资源中呈现有价值的内容，明确探究方问。那学生聚焦的话题也与本书相关，对这些问题的调查研究，有助于让作者走入读者的心灵世界，带共情心去理解诗歌的意义。学生自主提问，自主调研，在对不同信息的整合中获取了具有价值的信息，强化了信息意识。在调查中了解了泰戈尔生活的时代背景，了解了一百多年前的印度生活和人文底蕴。课堂上用简洁、流畅的语言江报成果，提升语言运用与建构的能力。

33、memoriesofthevanishedflowersofanhundredyear***efore.

34、  记得前几天有一部很火的电影叫《佩小姐的奇幻城堡》，前半部分讲述了一个叫雅各的男孩，在童年中每夜都在他爷爷的诡异故事中入睡，在这个故事中有比空气还轻的轻飘女；有控制植物生长的小女孩，年幼的雅各十分笃定地相信着这个故事，相信着他的爷爷。随着年龄的增长，雅各在同学们的冷眼嘲讽中，渐渐觉得爷爷只是个想象力丰富的老人，那个充满了奇异儿童的孤儿院只是被爷爷神话罢了。

35、初读阶段学生读不出来的东西恰恰是我们教学的不同点。教师抛出问题或阅读任务来提升学生的认识。

36、　　月，缓缓升起，挂在空中，似乎是特地为我而准备的，似乎是特地给我供以欣赏的。月上，满是墨色，不见得一颗繁星，这又似乎是谁心中的颜色，倒映在天上，照影了我。月下，寂寞空城，巷空道清，男怒女哭，犬吠孩啼。独自一人，倚坐窗边，思故念乡，怀亲想友，感极而悲，倏尔涕下，沾***布衾，泪透薄墙。

37、“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”生命是一段唯美的旅途，用绚烂的画笔尽情地抒写，让生命充满酸甜苦辣，开出幸福美丽的花。而当生命终结时，亦不需要太多的眷恋，因为曾经灿烂过，便是无悔，如秋叶一般静静地飘向大地。

38、白云谦逊地站在天之一隅，晨光给他戴上了霞彩。

39、班级共读的优势在于营造了师生交流。老师可借助自己较为深入的理解提升学生的认知水平。可思考泰戈尔诗歌的常用意象、人物形象、将具有形式美的诗歌合在一起比较品读。

40、推荐阅读名家解读文献，丰富学生认知，形成独特思孝。

41、推荐阅读；名家解读引领，与学生认知碰撞，从而提升认知。不同人不同角度的理解激发个性化体验。例:《论泰戈尔。诗歌的理想主义》。