淡泊名利宁静致远87句精选句子

淡泊名利宁静致远

1、释义：淡泊：恬淡寡欲；宁静：安宁恬静；致：达到。

2、贪材，权欲和虚荣心，弄得人痛苦不堪，这是大众意识的三根台柱，无论何时何地，它们都支撑着毫不动摇的庸人世界。(前苏联)艾特到托夫

3、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，忠告孩子不要过分讲求名利，静心反思，才能了解自己的志向。当今社会浮躁，孩子也深受影响。

4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。       —(谚语)​

5、师：诸葛亮这篇文章不仅留给了他的子孙，也留给我们很多很多的人。区区80多个字，但诸但是告诫儿子，只记住一个字，那就是“静”。以俭养德，以静求学，以学广才，句句、字字给他儿子以及后人以谆谆告诫、殷殷教诲，文短情长，蕴意深远。流淌于字里行间里，给人以深刻的启示。

6、(3) 又如：泊船；泊舟(船停泊靠岸)；泊步(埠头，码头)；泊主(船家)；船泊港外(淡泊名利宁静致远)。

7、短短的86个字蕴含了对儿子的殷殷教诲与无限期望，不仅是每个人修身养性的参考，也对育儿教子有非常强的借鉴意义。(淡泊名利宁静致远)。

8、夫(fú)君子之行,静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫(yín )慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂(suì)成枯落，多不接世，悲守穷庐(lú)，将复何及！

9、淡泊明志宁静致远是指看轻世俗的名利，才能明确自己的志向，身心安宁恬静，才能实现远大的理想。

10、谁知将相王侯外，别有优游快活人。——唐·白居易

11、生1：还有对称之美。 有很多对偶句。“静以修身，俭以养德。” 

12、无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。——《咏云》

13、师：“双重否定”的句式的妙用，表示肯定的语气，以强烈而委婉的语气表达了他对儿子的谆谆教诲与无限期望。请大家读一读，是否更美了，语气更强了。

14、诸葛亮在给儿子的家信《诫子书》中写到:“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远……”在诸葛亮看来，“明志”的前提是“淡泊”，一个人只有先“淡泊”，才能“明志”，所以，只有把名利看淡，看的如水一般，才能明确自己的奋斗目标。同样，“宁静”是“致远”的唯一条件，也是前提条件。

15、想学天体物理。如果条件允许我学个不太实际的专业然后一辈子当个搞科研的小透明的话。可惜没这条件。补习数理化知识再去学个物理专业，有这功夫我已经存下不少钱了。我还没资本去追逐梦想，目前没有，以后有淡泊名利的资本了大概也不想折腾了。

16、二十多年来她始终坚持为人师表，以身作则，以良好的师德影响学生。担任班主任长达十四年，十四年中能全面关怀学生，做学生的知心朋友。每当所带班级中有特殊情况存在的学生时，她总是能竭尽全力帮助学生。所带班级班风好，学风正。她也多次被评为校优秀班主任，曾被评为“2002009年度南通市中等职校优秀班主任”、启东市“十佳班主任”。每带一届学生，她都会在组织培养班集体工作中倾注大量心血，选拔培养一大批优秀班干部，并且深入细致地做好学生思想工作，努力成为学生的知心朋友。她所带的07电信(单)班特殊生多，其中有个叫顾玲嘉的同学五岁患上类风湿关节炎，生活基本不能自理，每天连楼梯都要母亲抱上抱下，高一开学初自卑感特别强。她就从身心两方面给予帮助，发动同学一起帮助顾玲嘉，使顾玲嘉尽快融入到集体中，并逐渐摆脱自卑，愉快地进行学习。因为顾玲嘉行走不便，每次上机她都用电动车像带自己孩子一样把小玲嘉带到机房，上完再带回教室，只要为学生好，她什么都不嫌麻烦。她为学生无怨无悔的付出，学生也给予了她很多回报，该班连续四个学期都被为校文明班级，并在2009年5月被评为“启东市先进班集体”。在高考中同学们取得了优异成绩，专科上线率100%，本科录取率高达48%。如今的顾玲嘉早已大学毕业，身残志坚，电视台还多次对她进行采访报道。

17、生命不轻言放弃，漫长的人生中，谁也不可能一帆风顺，谁也难免要经历挫折和坎坷。被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更加的勇敢，也就能看到近在咫尺的成功，也就是我们离成功更进一步。遭受挫折不但可以使人生积累经验，而且挫折可使人生得到不断的升华。所以我们更应该正视挫折珍爱生命。

18、生1：第一句：内心不恬淡就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。

19、随和，是一种素质，一种文化，一种心态。随和，是淡泊名利时的超然，是狂风暴雨中的坦然。

20、   这篇文章多用对偶句，句式整齐美妙，节奏感强。有音韵之美，文字简洁但却富有深刻的哲理。    

21、李叔同：即弘一法师，近代著名的教育家，却也是一名高僧。一生充满了传奇色彩，绚丽至极归于平淡的典型人物。

22、   教学难点:赏析精彩妙点，理解主旨，体会《诫子书》倡导的学习和做人之道。 

23、成语出处：宋·胡仔《苕溪渔隐从话后集》卷一：“余谓渊明高风峻节，固已无愧于四皓，然犹仰慕之，尤见其好贤尚友之情也。”

24、淡泊名利，也得功成名就过后才有资格说；戒，是要在对某事成瘾并乐在其中之后的，没有享受过的无欲无求必定心有不甘。能忍受长久的平淡，必定要经历过生命的浓烈。你讨厌什么，你质疑什么，只是因为你未曾拥有。人心之阴暗之无聊，在各种比较嫉妒中，暴漏无疑。

25、拥有淡泊名利之心，才能活得洒脱自在。在一份简朴平淡的生活中，活得快乐而自我，这是一种上乘的人生境界。有了淡泊的心态，我们就不会在世俗中随波逐流，追名逐利；就不会对身外之物得而大喜，失而大悲；就不会牢骚满腹、攀比嫉妒。淡泊的心态使人始终处于平和的状态，拥有一个坦然的人生。人生的意义在于通达，为人所赋予。由理想信念追求而生，并随着理想信念追求的不同而各异。为谁而生，为谁而死，为谁奉献一生都是个人的操持。高低贵贱都是人的写生，善恶美丑都是人生的足迹。

26、少欲则心静，心静则事简。——明薛宣《读书录》

27、可以使你乐观豁达。可以使你淡泊名利、一个好的心态！歌词讲述认为世界上所有女人都为他疯狂的患有王子病的男人；烦恼皆由心生；境由心造！

28、师：一个能静下心的人和一个浮躁的人，对待生活和学习的态度有何不同？结局又如何？用文中的词语来说。

29、   补充资料：《礼记》言：“修身齐家治国平天下。”可见修身十分重要。一个人如果能修身养性，就可以把家、国、天下管好。

30、   功盖三分国，名成八阵图             ——《八阵图》

31、随和需要与人为善的品质。不以善小而不为，不为恶小而为之。品味随和的人会成为智者；享受随和的人会成为慧者；拥有随和的人就拥有了一份宝贵的精神财富。随和，是一种素质，一种文化，一种心态。随和是淡泊名利时的超然，是曾经沧海后的井然，是狂风暴雨中的坦然。随和也是一种能力。

32、   一读：正字音。(注意加粗字的读音。)

33、莫等闲，白了少年头，空悲切。         —岳飞《满江红》

34、在教书育人的平凡岗位上，她精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。二十多年来她从没有过无故迟到早退现象、旷职渎职现象，工作成绩显著，多次受到教育主管部门的表彰、奖励。曾被启东市政府记三等功、被授予南通市168爱生优秀教师、南通市教育系统优秀共产d员、南通市优秀班主任、南通市优秀教育工作者、南通市优秀德育管理工作者、南通市教科研能手等称号，多次获启东市教育局嘉奖，2015年获启东市园丁奖，2016年获启东市月度“身边好d员”称号。

35、所有辉煌的背了格种和水格气家是默默都然天闻坚持了格种和水的结果。所有低调的背了格种和水格气家是千帆过尽了格种和水的淡泊名利每。身健如山，心静似水，淡泊名利。这是人生的最高境界，谁能活得如此境界，谁的一生就活得自在

36、“也”字大多置于句末表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面要说到的内容。这些用法看起来平常，但运用恰当也能增添文章的音韵之美，表达出某些微妙的意思，引起读者的回味。

37、人人都有一颗淡泊名利的心，凑在一起就全变了

38、淡泊明志，夙夜在公。——蔡锷《南宁寓庐联》

39、师：诸葛亮告诫儿子，成才需要具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？

40、善忘能使人更坦然、更恬淡地面对生活，从而保持愉悦健康的身心。

41、"燮"读音xiè，字克柔，号板桥、板桥道人，江苏兴化大垛人，祖籍苏州，清朝官员、学者、书法家，画家。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。著有《板桥全集》。

42、现在才明白原来淡泊名利四个字只是成功人士才能说的谦词罢了，世人谁不追名逐利？

43、内心的束缚大多来自对名利的追求，放弃名利也就赢得了内心和生活的平静。

44、师：这一组句子的共同点是什么？有什么效果？

45、   补充资料：诸葛亮给儿子写遗书时，给刘禅也写了一封书，其中就有：“臣家有桑八百株，子孙衣食，自可足用。”他没有说：你要多给我东西，因为我儿子只有八岁。而是说：臣家有桑八百株，子孙衣食，自可足用。这意味着他的家人要去养蚕，自给自足。所以说诸葛亮的一辈子包括他的子孙后代都是淡泊名利的。只有这样的淡泊名利，才能立下志向，才能达到人生的一种境界，成就自己的伟大事业。所以他本身就是“淡泊”的最好典范。

46、他一抬头看到竹子，禁不住自言自语：“这里有许多竹子，家里正要用，很可惜没有带刀来。”

47、宁静致远、坦荡心灵、淡泊名利；人生；其他的心安自然快乐坚强自信！爱自己能爱的人。放松自我。

48、   (2)除了有“静”的句子，我们能否找出没“静”字却也说“静”的句子呢？

49、做到随和的人，必定是高瞻远瞩的人，宽宏大度的人，豁达潇洒的人；而胸怀狭窄的人，根本做不到这点，难得糊涂就妙在其中。

50、                             ——杜甫《蜀相》

51、完美的行为产生于完全的无功利之心。切萨雷帕韦泽

52、中语会“教育艺术杯”课堂教学大赛二等奖获得者

53、师：同学们不仅读准了字音，读的也很流畅。朗读还需要语速适当，这就得把握句子的节奏了。请看大屏幕，老师已经划好了节奏，请同学们快速在书上标注。我们一起再来读一读，注意句子内部的停顿。

54、 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵   --陶渊明 

55、泰戈尔说过：“如果你为失去太阳而哭泣，你也将失去星星。”

56、岁月经不起蹉跎，我们不能总在原地悲叹、停留，我们应为迎接下一个春天准备启程。即使人生孤独，也要潇洒地走。

57、知足者仙境，不知足者凡境。()——明·洪自诚

58、 苟利国家，不求富贵      --《礼记》

59、往往都是在坎坷中求生存；少点烦恼！不是空口许诺！而是做到，能让身边人平安幸福的：让自己感到生活的充实，淡泊名利，而是照顾

60、老伯平静的生活完全被打乱了，大家纷纷登门拜访，有人问他还有没有更值钱的宝贝，有人向他借钱，甚至半夜有小偷光顾。

61、师：大家听得仔细，评价得越来越高雅，词与词之间要停顿，但是气息不能断。句与句之间可以拖长一点儿。尤其是以“也”结尾的句子，这样读出来才有文言的味道，才有语文的味道。大家可以再自由地读一读。注意拖音、“也”的读法和标点。

62、教学难点:赏析精彩妙点，理解主旨，体会《诫子书》倡导的学习和做人之道。 

63、中语会“教育艺术杯”课堂教学大赛二等奖获得者

64、   这也是作者要求儿子做到“静”的原因。

65、　面对自己的心灵，希望自己真正拥有一片天空，一片淡泊的心境，它不仅仅是林中的小溪，山间的风铃和海边的浪花。它还是我依然于平淡轻柔中寻觅的，静静的感受，心相通，意相近的一种心境，一种思想……一切都那么澄明，云淡风轻，宁静淡泊的心静。

66、健忘是一种病态，给生活带来许多不方便，而善忘是一种智慧。

67、“淡泊名利”，首先要定位自己。明白自己能做什么，做到怎样的程度。这似乎与名利无关，其实人的能力和需求决定了人的名利观。一个小老百姓，就是一个小老百姓，名就是老百姓，利就是吃穿住行的基本生活保障。“淡泊名利”，是针对有一定社会地位和公共权力者来说的。因较高的地位可以带来利，公共权力可以带来利，所以身居高位者或者手握公共权力的人要警惕周围，要有定力，否则就“淡泊”不了“名利”。

68、是人也就存在不足和错误：淡泊名利：这是人生的最高境界、青春里，只要青春无悔；总有些事情要努力去做：谁能活得如此境界、总有些梦想要拼命去追、谁一生就活得自在、心静似水

69、《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，

70、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。       —颜真卿《劝学》​

71、   “双重否定”的句式的妙用，表示肯定的语气，以强烈而委婉的语气表达了他对儿子的谆谆教诲与无限期望。

72、 进入信息化教学时代，她尤其注重自身的教学示范引领作用，积极参加各级各类教科研活动，不断提升教科研能力，在教科研的领域中不断攀登，硕果累累。

73、自己所能做到的与自己所应该做到的就是越过障碍注视将来。生活。创造给力的幸福！淡泊名利。

74、师：一个静心的人是不会浪费时间。因此我们可以把它称作“惜时”。诸葛亮在文中告诉儿子，如果你不惜时，不宁静，很浮躁，你的人生最后就是悲守穷庐。

75、   明确：因为他把时间浪费了。一个静心的人是不会浪费时间。因此我们可以把它称作“惜时”。诸葛亮在文中告诉儿子，如果你不惜时，不宁静，很浮躁，你的人生最后就是悲守穷庐。

76、识文词：君子：品德高尚的人。    行：指操守、品德、品行。       

77、宽容就像一盏明灯，能在黑暗中放射着万丈光芒，照亮每一个心灵。先哲们说:得之愈艰、爱之愈深，拥有幸福，常思艰难。一个人总是感觉不到幸福，是自己的最大悲哀。幸福是种感觉，不知足永不会幸福，知足者才常乐！人生在世，往往都是在坎坷中求生存，淡泊名利，平衡得失。

78、黄永玉住院时，白岩松特意去看他，心里捉摸着怎么安慰这个老人。

79、同时她还积极撰写论文，2009年至今有多篇论文发表于省级期刊，多篇论文在江苏省、南通市论文评比活动中获奖。因此2012年她荣获了学校专业成长先进个人、学校教科研先进个人、南通市教科研能手等荣誉称号。2013年获得了启东市骨干教师称号。2014年获得了南通市骨干教师称号。

80、也笑长安名利处，红尘半是马蹄翻。——唐·僧尚颜

81、晚泊沙夹，距小孤一里。——宋· 陆游《过小孤山大孤山》

82、师：我们的“静”还可以是“夫学须静也”。“静”和学习有何关系？

83、生2：有些词之间拖音了，感觉作者在思考，很慎重。

84、那位朋友说：“你用不着关这些门呀。”“唔，应该的！”乔治说。

85、这句话用非，和无以这两个字，是双重否定来表达肯定的意思。也由此衍生出了淡泊明志，宁静致远，两个四字成语，也被很多人奉为人生的箴言。充分体现了诸葛亮对人生的深刻思考，充满了智慧和哲理。在我们今天看来这句话，尤其适用，可以时刻警醒自己。

86、师：我认为你评价得也更有语文的味道了。那我们一起再来了解一下文章的大意，看看还是不是有这样的韵味儿。