有的有的造句优美的句子65句精选句子

有的有的造句优美的句子

1、如果…就…如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。如果我们齐心协力，就能把这件事情办好。(有的有的造句优美的句子)。

2、你是不是很奇怪：“刚才还在指导把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”

3、六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片，煞是好看。

4、②来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

5、造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。

6、小学生作文常用的动词有：看、吃、说、笑、哭、走、跑、跳……

7、我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走(我示范从门外快速走上讲台)，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

8、也许你会觉得很奇怪：“刚才你还在指导小豆子把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”

9、教你一招：“看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词，如瞧、望、视等；“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词，如嚼、咽、吞、咬等。同样推理下去，“说”不用说，换成其他表示“说”的动词……

10、详细的描写、适当的修辞、生动的场景，把句子拉长，这些都会有的。

11、多么…多么…多么大海是多么的蓝，多么的大，多么的生机勃勃呀!乡村的夜晚，一轮明月挂在夜空中，这一切显得多么唯美，多么宁静，多么安详啊!我们的国家现在是多么的强大，城市多么的繁荣，人民多么的和谐啊!

12、许多学生在跑的途中肌肉紧绷，有的甚至呈咬牙切齿状。

13、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。(有的有的造句优美的句子)。

14、不过，有些同学也会写着写着，写出这类句子来：

15、我们家有的人喜欢和面，有的喜欢玩玩具，还有的喜欢拖地。

16、那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的挂在了树枝上，还有的跟随着小溪奔流进大海。

17、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

18、早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。

19、看，萧红写的这段文字里，很多短句，让人读起来朗朗上口。

20、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

21、(中年级)秋天来了，秋风吹来，菊花露出笑脸。

22、…因为…所以…因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。因为我考了一百分，所以妈妈带我去欢乐谷玩。因为我们付出了努力，所以我们取得了成功。

23、我们的毛巾有的是绿色的，有的是白色的，还有的是紫色的。

24、造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。

25、课间，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。

26、　　下课了，同学们有的踢毽子，有的拔河，有的做游戏。

27、①杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。

28、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

29、我的玩具有的是黄的，有的是懒得，还有的是灰的。

30、妈妈都做了哪些菜？那些菜有没有名字？你觉得自己想吃菜时候的馋样像什么？

31、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

32、从南方赶来的小燕子愉快地加入了这百花盛开的盛会。

33、指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

34、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

35、妈妈做了哪些菜？把菜名报上来。用一个比喻的修辞手法来写自己的馋样儿。

36、造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。

37、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

38、操场上，有的同学在跳绳、有的同学在捉迷藏、有的同学在打球、有的同学在跑步。

39、秋虫明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。

40、教你一招：“看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词，如瞧、望、视等；“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词，如嚼、咽、吞、咬等。同样推理下去，“说”不用说，换成其他表示“说”的动词……

41、炒土豆丝卖相怎么样？除了土豆丝，还有什么菜？

42、我们先看一篇文章——《祖父的园子》，其中有很多简单优美的句子：

43、池塘里的荷花亭亭玉立，有的还是花骨朵；有的只张开两三朵花瓣；有的全张开了，有的快要凋谢了。

44、　　公园里的花有的是红色的，有的是黄色的，还有的是白色的。

45、上课时，有的同学用心听讲，有的同学思想溜号，学习效果怎能一样？

46、人的饮食习惯各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，有的喜欢吃酸的。

47、指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

48、池塘里的荷花亭亭玉立，有的还是花骨朵；有的只张开两三朵花瓣；有的全张开了，有的快要凋谢了。

49、小豆子的烦恼，也是千千万万个孩子的烦恼。这时候父母可以做什么？

50、妈妈说：“开饭了！”我迫不及待地夹起一大夹土豆丝，迅速送到嘴里。我差点把自己的舌头也一起嚼了。大家都笑话我：“小豆子，你是不是饿了三天三夜啊？”

51、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

52、意志并不是空穴来风，想有就有，那里面闪烁着正义和人性光芒。

53、详细的描写、适当的修辞、生动的场景，把句子拉长，这些都会有的。

54、用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

55、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

56、(5) 有的花是红的，有的花是紫的，还有的花是绿的。

57、一…就…你一进来，我就知道你想要说什么了！他一紧张就结巴。他一起床就去看书。

58、天空的云形状变化多端，有的像狮子，有的像骆驼，有的像沙丘，有的像高山，有的更像少女翩翩起舞。

59、一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！

60、公园有很多人，有些在聊天，有些在玩耍，有些在打太极，有些在散步。

61、这段话如果出自小学三年级的学生之手，还是不错的。可小豆子已经六年级了。这样一段话，可得不到老师的青睐。

62、无论…总是…无论我做实验再怎么失败，我总是不灰心。无论什么困难，总要积极面对才能克服。

63、释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。

64、在刚开始学习扩充句子的时候，如果没有针对性的指导，孩子是不容易掌握方法的。就像如果没有提示，小豆子很难把句子拉长成一段具体的话一样。几个问题，几个小提示，就像给孩子搭了一个梯子，让他走起来更轻松顺当。