对战争的看法和感悟57句精选句子

对战争的看法和感悟

1、然后我查了一下，3磅14盎司大概约等于75公斤！(对战争的看法和感悟)。

2、袁源老师(编者注：耶鲁哲学博士，研究正义战争伦理)在一档播客播客「Steve说」中提到「战争的种子就是每个人心里的敌意」。而我们能做的就是在日常生活中警惕这些暴力行径，练习应对冲突的方式，把和平的信念一点点渗透到小事中。

3、1启发和感想就是我们的中国人民和解放军是伟大的，都是英雄儿女。

4、见孩子们的热情那么高，老师趁势追击，提出疑问：“那么你支持哪个国家？”

5、在成长过程中，学校里的打架斗殴，以及充斥着「杀死与被杀」的游戏和暴力视频画面，也会让青少年习得「通过拳头解决问题」「借助武力获得话语权」的观念。

6、她自己经历了两次世界大战，对战争与和平的看法是从教育角度出发的，她认为和平应该是人类内在构建的一系列和平状态，超越了政治层面的争夺和战争。

7、悄悄：一个玩具两个小朋友都想玩的时候就会发生战争。(对战争的看法和感悟)。

8、---------------我是口碑爆棚分割线---------------

9、接下来，是老公爵的死，让皮埃尔的人生彻底改变。从不谙世事的小青年，到一个终日沉湎于酒色的纨绔子弟，然后和海伦(库特金家的女儿)结婚又不堪忍受妻子的背叛离家出走。遇到了自己人生的导师，以为宗教可以改变自己，却在表面做着好事，另一面继续着腐朽的生活。当祖国临危，皮埃尔身上终于爆发出俄国人勇敢的品格，他选择留在莫斯科伺机刺杀拿破仑。结果事与愿违又被俘虏，接着与俘虏老兵建立友情，又亲眼目睹这些士兵悲惨地死去(也许是种解脱)，直到后来与娜塔莎相知相爱。三言两语很难描述他的曲折经历，只是这每一次改变，都让人不知所措，不知该喜该悲，对他又该爱还是该恨。

10、奥斯卡：和平是没有战争，大家生活得很平安。

11、“通过绘画和平、展示和平的形式，孩子们将脑海中的和平描绘了出来。我们可以发现，在孩子眼中，和平原来如此简单：一家人一起开心吃饭是和平；公园里花儿香、鸟儿唱也是和平，和平是如此平凡而又快乐，一切平常的事物即是和平。”

12、童童：小朋友平时要注意，拿别人的东西要经过别人的同意。

13、往期“课程思政”素材回顾，点击下列蓝字标题查看。

14、不要过多讨论让人不安的细节，比如战争中的暴力场面；如果战争的消息让他们感到惊恐，你需要让他们知道发生战争的地理位置离我们很远(比如看地图)，我们是安全的。(虽然上文有谈到「战争其实离我们很近」，但面对年龄较小的儿童，让他们感受到安全是重要的。)

15、有句俗语“人生如戏”其实不仅是表达个人经历的不确定性，也是在说人际关系、社会关系之间的“角色代入”。离我们的感官越切近，我们也就越能够“代入”到角色之中，也就越能认同这种角色：比如儿子、母亲、丈夫等等。(尽管有人以“父亲不好”的理由拒绝成为“儿子”或“女儿”，但这种否认也是基于对自己是“子女”的认同)这种认同大部分可能就是在环境中、在人际关系中、在自己的经历体验中我们逐渐感受到的“真实感”。因此我们可以发现人们的角色有几个特征：第并不具备独立性，我们无法独自创造一个属于自己的社会角色，而是需要自己和他人的共同创造。因此我们对于自己某些角色的定义并不只来源于自己，包括其他社会个体、法律等等。第一个角色的完成包含的时间量不可预测。有些角色只需靠生育，有些角色需要长时间维护，但角色的骤然转变也许只需要靠一些“事件”。因此第角色的互通是可能的。这种互通不仅代表角色的转换，更代表处在不同个体构成的同一关系的同一角色之间，个体情感也有互通的可能性。正是因为有了第三点，形成了我们很多人表达对社会事件个体看法产生“共情”的重要前提条件。

16、试着观察这些生活中值得欢呼雀跃的小事，每天睡前把它记录下来。

17、真正站在一部电影的角度来，客观看待这部电影的最真实的看法。一定是你自己亲自去看一遍。。。

18、这些概念可能比较抽象，举个具体的例子：蒙氏教室里面会有和平墙、和平椅、和平柱之类的设置，比如和平椅：同伴间发生冲突后，让他们到和平椅上解决问题。一方邀请另一方坐下，用平静的语调分享他们的感受与观点，并且最终得到一个满意的决议，然后回到玩的状态。

19、我们在选题会上也就战争话题讨论了很久，大家的看法和观点挺不一样，想着索性写出来分享给大家，虽然不是什么尖锐评论，但也许能提供一些新视角。大概会包含以下一些内容?

20、为了减少过量信息的「侵蚀」，我们可以控制刷新闻的时间，比如减少社交媒体的使用、只在一天中的特定时间段接受新闻。

21、说到普鲁斯特，必然会想到《追忆逝水年华》中的“玛德莱娜瞬间”，这部巨著不需要你认认真真的去阅读每一卷，但同样可以从书中找到你喜欢的精髓片段。但从另一种角度来说，托尔斯泰的小说，其歌剧式的宏大文本贯穿着各种完全不同的情节，场面之大，让你几乎不可能仅仅沿着其中一条脉络从头读到尾。

22、《战争与和平》并不是一部能让人开心的作品，有时候读起来有种说教式的、让人恼火的无聊和沮丧。当然我们可以选择否定托尔斯泰，就如托尔斯泰否定莎士比亚一样——他把游吟诗人称为“一种巨大的邪恶”。但是这要建立在已经阅读过作品之后。那些读过《战争与和平》的人之所以拒绝让其他人忘记这部作品，其中必定有合理的缘由。

23、经过一番激烈的辩论，孩子们更清晰地了解了这场战争的起因。

24、在观看视频“战争中的人们”时，看到里面无家可回的孩子、泪流满面呼唤着“我该去哪里”的难民们，唤醒了孩子们的同情心。

25、托尔斯泰描述的，被法国皇帝压制的沙皇俄国那令人难以忘记的心里描写，至今仍是俄罗斯文化的一块基石。如果没有这样的描写，也许也不会有后世的《日瓦戈医生》(DoctorZhivago，帕斯捷尔纳克著)和《1914年8月》(August19索尔仁尼琴著)了。

26、育儿专家黛博拉·吉尔博亚(DeborahGilboa)博士说，父母不用觉得自己要拥有所有的答案。当你不知道怎么回答的时候，诚实告诉孩子：妈妈也没想明白，妈妈也不知道谁对谁错。世界是复杂的，我们不该回避这一点。

27、《战争与和平》依然延续了托尔斯泰的风格，故事的主要线索都发生在贵族世界，开场就是一场盛大的贵族聚会。原谅我实在不能记住这些贵族的姓氏，聚会的主角是库特金一家(这家人，差不多全是败类，至少我很讨厌这家人)……女主人同样叫做安娜，是一位皇后身边的红人。然后在这个场合下引出了主人公之一——皮埃尔，一个沙皇俄国最大贵族的私生子，从小生活在法国。这时的他天真，倔强又自卑。而聚会的话题集中在一个搅动了整个欧洲的人物身上——拿破仑。

28、再说说文中里几个我认为代表了在沙皇俄国社会中各种阶级的典型形象吧。

29、◍  从他人的角度和立场，总结他人的愿望及感受；

30、我想到了之前看到的一个词「核焦虑」，它是美国人类学家玛格丽特·米德(MargaretMead)1960年代冷战期间提出的，指面对潜在的未来核浩劫时的焦虑。所以即使只是从远处观看战争——也会因为恐慌和不确定而陷入焦虑。

31、与陀思妥耶夫斯基残忍的现实主义不同，托尔斯泰想表达的，是一种凌驾于人类之上的博爱。这种爱不是圣人才有，而是每个人，每个信仰上帝的人，每个心存善念的人，无论是王公贵族，抑或市井小人，无论男人，女人，美貌也好，丑陋也罢，都能拥有。这种爱或许是托尔斯泰的精神理想，无论在《复活》、《安娜·卡列尼娜》还是《战争与和平》中都有体现，而且体现在许多身份不同、地位不同的人身上：玛斯洛娃、安娜的丈夫、小安德烈公爵等等等等。

32、“如果有人说，他可以跳过‘战争’部分仅看‘和平’部分那么他一定是个白痴。”PhilipHensher曾在《卫报》上如是写道。Philip曾发誓说一个人读完《战争与和平》“最多只要十天”。如果你不带着恐惧和偏见，然后赔上你的休假时间，一切都很有可能。(但是“你可以在一周内读完《战争与和平》吗？”TimDowling在报上的同一页中挪揄道。)

33、孩子们除了对和平有所感悟以外，战争中的爱也触动着他们的心。在和平年代里依旧有面对战争的时候，孩子们用简单的爱表达着对如今和平生活的感谢。

34、“通过绘本与视频，孩子们感受到处在战争中的孩子的痛苦无依；感受到经历过战争的人，即使到了和平的环境，战争给他们带来的痛苦也是无法磨灭。正如孩子们所说：‘因为这里没有她认识的人，她在这里没有家，所以小女孩觉得战争仍然在这里。’是的，战争带给人们的，更多的是心理上的伤痛，而这种伤痛，唯有爱才可以化解。”

35、问题接踵而来，他却找不到答案。因为答案他不敢去想，这答案将颠覆他全部的信仰和人生观。

36、我想皮埃尔代表着托尔斯泰的一个方面，或者说是他本人某种程度上的写照。只是最后皮埃尔得到了幸福的生活，托尔斯泰晚年却愈发痛苦。他们都无奈地处于社会顶端，都不想进入这样的圈子，可命运让他们无法选择；他们都有着善良的心，想为人民甚至为世界做出贡献，可总是事与愿违，身份的束缚加上对生活的无知，让他们的愿望与现实越走越远。

37、以上编译自：openculture.com。原标题：WhyShouldWeReadTolstoy’sWarandPeace(andFinishIt)？ 编译：刘晨。如需转载还请私信联系。

38、麻景皓：俄罗斯和中国是好朋友，乌克兰和美国是好朋友，当然俄罗斯是对的。

39、带着美好的愿望，孩子们满怀笑容地将自己心中和平的样子用彩色画笔记录下来。为了让更多的朋友感受和平的温度，借助河畔幼儿园的优势，我们在黄昏时分举办了一个“露天画展”，将自己的绘画作品展示在幼儿园门口的公园走廊，在离园时间带着家人和朋友一起分享和平的喜悦。

40、想象一下拿在手里时那种“累觉不爱”的感觉吧……

41、或许，当放下小说《战争与和平》，在所有你不读书的时间段，同样，你还是有可能会被牵扯进上面所说的那张网中。所以，读书给我们带来了什么？结局？“玛德莱娜瞬间”(在此并非冒犯普鲁斯特)？没有人能够，或者说，没人可以对一本文学著作做出一个足够完整的总结，然后说：只需要看这个总结而不需要去阅读这本书。也没人可以对一本书下一个决定性的定论。值得肯定的是，Pelsue在TED演讲中也没有这样做。

42、“看这个电影，感觉好好看好好看，重新感受到战争的残酷，两位主演也演得很好，把那个战友情演到极致，想问你们演这个电影后对战争有什么看法？因为看你们演这个电影演得好棒，所有想了解下你们的感受。”针对影迷的这个问题，杨祐宁表示，对战争的看法是不要遗忘历史，且迈向和平。反战，但是也不能遗忘历史。还有影迷说：“外公当过兵，腿部中了子弹，他说当年自己的连长对自己，真的就像孙北川连长对小神仙那么好，这部电影讲的最多的就是兄弟间的情义、父子之间的情义，还有穿插的爱情，很感人！然后我想问叶青一个问题，你什么时候可以尝试一个反派角色？好期待！霸气外侧的那种！”叶青表示会欣然尝试。杨祐宁则激动表达想演蜘蛛侠、钢铁侠等超级英雄，影迷表示一定会去看！

43、列强入侵，山河蹂躏，不但没有扑灭人们斗争的火焰，反而使反帝反封建的星火燃烧更旺，虎门硝烟是人类历史上旷古未有的壮举，展示出中华民族无与伦比的伟大形象；三元里抗英，显示了中国人民反抗外来入侵的勇气，给侵略者以沉重的打击，这些闪着光芒的爱国主义动向，向全世界表明：中国人民不可欺!

44、俄乌冲突作为国际事件，幼儿也乐意去参与与讨论。在他们的小小世界里，战争是残酷的，和平与爱才是永恒的旋律。我们常说，孩子还小，但是，幼儿有他们的智慧，幼儿有他们的思考，幼儿有他们的独特。

45、有意思的是，在俄国贵族中，一直对拿破仑有着两种看法，一种认为他大逆不道，一种认为他天纵奇才，而且几乎所有贵族对拿破仑的态度，都随着沙皇亚历山大皇帝的态度在变化。当然这些都是后话。

46、当你们开启这个话题，你该先问一个问题：关于这件事你现在知道的是什么？知道这些让你感觉如何？让他们感觉自己的情绪被看到、被接纳；如果他们接触到了一些不实信息，我们也需要帮助辨别澄清。

47、积极心理学认为，人类进化使我们更容易记住失败而不是成功，所以大脑天生就倾向于关注负面事件和经历，而不是积极的事情，这种倾向使生活满意度降到最低，使心理压力达到最大。

48、看见阅兵式上的官兵们雄赳赳气昂昂、英姿飒爽的样子使人们倍感精神振奋、非常自豪，有这样的军队、有这样的官兵作为一名中国人我非常骄傲。我们希望通过举办纪念活动，呼喊每一个善良的人对和平的向往和坚守，避免历史悲剧重演，与热爱和平的国家共同捍卫二战胜利果实，开启人类更加美好的未来。

49、见面会上有中年观众表示看完之后非常感动：“虽然年纪不小了，但纸巾也用了半包。朝鲜战争这个题材的电影拍的很少了。最宝贵的是《我的战争》并没有渲染战争的伟大，而是从战场上的小人物入手，讲真实的情感，说在他们身上的故事，之前看到影片宣传时不太明白为什么叫《我的战争》，看完之后才明白这其中的深意。希望有更多的年轻人看到，从而了解有这么一段历史。”众主创坦言很开心有观众看到了这部电影想要表达的，并且感谢大家对电影的支持。

50、首先是鲍里斯，曾经清贫，那么有志气，那么有理想，后来却成了一个不折不扣的鸢飞戾天者，竭尽逢迎之能事，对曾经给予自己莫大帮助的老友，曾经许下山盟海誓的娜塔莎，都统统被他抛在脑后。他左右逢源，嫌贫爱富，为求高位不择手段，却不肯冒一丝危险，在国家最艰难的时期从未走上前线。他代表俄国一大批年轻的贵族，出身并不算显贵，却在官场看出了点端倪，懂得选对边，跟对人，巴结逢迎才是王道的道理，于是抛弃了信仰和当初的执念。也许人往高处走水往低处流，本无可厚非，只是一个大好青年……总让人不免扼腕。

51、第二天辩论赛如期举行，孩子们积极踊跃地表达自己的观点与看法。

52、而且，托尔斯泰的文学，我觉得更多是讲求顿悟的。这些人的确本就纯洁，但并不是一开始就拥有那种爱，而是在某个不经意的瞬间，被悄然触动：安娜的丈夫看到安娜奄奄一息的瞬间，饶恕了她也饶恕了自己；玛斯洛娃在礼拜之后拥抱乞丐，并发自内心地为他祈祷；安德烈受伤倒地时的感悟，突然产生的对战争的疑惑……

53、这场对决在电影一开始就已经说明了，是不会胜利的，但存在的意义在乎唤醒国人，敢于对抗。结尾，里面的每个人身上都在发光，隔岸观火的租界群众，看到英勇战士们的壮举，倍受感染，撤退租界时，大家都在铁门里面伸出手想给撤退的士兵一把力，并不会觉得他们撤退是不光彩的事情。

54、第一场见面会在中影国际影城经开永旺店打响！一位年长的观众铿锵有力得表达自己的感受：“我很激动，这部电影让我感受到了中国人的霸气、大气！现在外国也好日本也好，他们的霸气在我们中国人的浩气面前是不堪一击的！这部电影不仅很好得诠释了我们老一辈的人民战士保家卫国不畏强权的顽强奋斗的精神，而且非常真实毫不做作，叶青扮演的角色反映了中国人巾帼不让须眉的斗志；杨祐宁饰演的小神仙的乐观表现了中国人不畏强权乐观向上的奋发精神！”其实，他的感受正如许多父辈一样。说出自己爱国心声的他，眼里泛着泪花，其爱国和热血赢得全场的掌声和欢呼。接下来的影迷是位二十出头的年轻人：“我爷爷曾是中国人民解放军炮兵连的炮兵员，之前在长沙的时候给朱德将军当过警卫的。抗战时他的两只手都被炸掉了，看这部电影让我联想到爷爷他们抗战年代的英勇和艰苦。我之前问过爷爷你们做的事情以后还会有人记得吗？正如电影里孙北川说过的话。还有踩雷的戏，爷爷也见证过他的战友当时踩到地雷双腿截肢了。小时候我不理解，但是长大后才发现原来这些事离我们并不远。没有前人的栽树哪有后人的乘凉。所以我们要珍惜现在，缅怀先烈！”年轻男影迷再一次赢得掌声，此外他关心拍戏的安全措施，并表示最心疼杨祐宁跳火车那段戏。热血之余，我们的主演之一演员叶青，已感动得落下眼泪。

55、阿富汗和伊拉克的战争还未远去、利比亚的战争刚刚平息、叙利亚是战争又起。战争并未真正的离我们远去，在和平生活中的人们应该好好珍惜。今天，希望和平永远陪在我们的身旁。

56、电影全程无尿点，紧张、窒息的场景让观众都捏了一把汗，恨得咬牙切齿、感动得热泪盈眶。很多人对战争的理解仅仅停留在了字面上，但之所以战争的残酷哪有这么简单，看完之后对战士们充满了敬佩，他们视死如归，其中人体炸弹情节，实在让人泪流不止。