教育名言名句大全图片60句精选句子

教育名言名句大全图片

1、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

2、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫

3、人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。

4、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。(教育名言名句大全图片)。

5、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞

6、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

7、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。(教育名言名句大全图片)。

8、前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“请你记住:教育——首先是关怀备至地.深思熟虑地.小心翼翼地去触及年轻的心灵.”

9、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

10、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯

11、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

12、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

13、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

14、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

15、鸡蛋因适当的温度而变化为鸡，但温度不能使石头变为鸡。

16、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

17、0使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

18、又是一个崭新的开始，一张白纸，可以写下全新的承诺少开车，多走路。少教育孩子，多陪她们玩。少吃甜品，多做爱。少上网，多读书。少消费，多创造。少接受现成的，多发掘原来没有的。少理外在噪音，多听自己心声。少考虑利益，多思量意义

19、亚里斯多德(aristotle):“人的行为总是一再重复.因此卓越不是单一的举动,而是习惯.”

20、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

21、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

22、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

23、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基

24、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。

25、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

26、法国哲学家.数学家及物理学家巴斯卡:“心灵世界自有真理,非理智所能企及.”

27、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

28、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！

29、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧----托·布·里德

30、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。——(中国)杨振武

31、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。--罗蒙诺索夫

32、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭

33、　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

34、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

35、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。

36、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

37、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

38、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。

39、教育是一件很重要的事情，他关乎了我们的未来，下面我整理了儿童教育名言名句大全，欢迎阅读!

40、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基

41、孔子曾对子贡说:“也许是一个恕字能让人一生受用.”

42、想要为自己谋得私利，必定伤害别人的利益，所以会招来很多的怨恨。

43、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

44、　　劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。

45、出自《鬼谷子·谋篇第十》。(译文)观察一个人，见善不高兴，见恶不非议，是个重感情的人，可以托之以机密大事。

46、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

47、但理想敌不过现实。作为一名班主任，郑启乐面对的多是行为习惯不良的学生，他们中有留守少年、单亲孩子，还有智力有偏差的孩子。平时学生表现不好时，郑启乐总会想起这一“教育名言”，一遍一遍地检讨自己，企图找到自己“不会教。

48、我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基

49、No doubt is no learning.

50、苏霍姆林斯基说:“只有当行为给学生带来真实感,激励着儿童在他的心灵留下愉快.振奋.精力充沛的情感时,知识才会转变为信念.”

51、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

52、出自《鬼谷子·揣术》。(译文)揣摩人情，游说人主的谋士，应在对方最高兴的时候去游说，要使其欲望极度膨胀。

53、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

54、翻译：教师需要教授学生知识、并引导学生获得道德上的启发。

55、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

56、那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

57、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

58、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。

59、是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的习惯。—爱比克泰德